学习是技术，跟游泳，开车一样
举几个例子，见过一些5年级学生，数学应用题不会写“答”，要不光写个结论或数字，要不前言不搭后语，小学生蠢吗？还是老师教的粗呢？都不是。这种情况一般都是考试，老师直接画对号错号，小学生都没见过正确答案，一句话说明的事，从没说过或者不会说，这就是缺失的50%，应用题怎么写答？应用题全文在陈述某种情况，题干会给你解题需要的数据，一般在结尾问你问题，通常答就是抄最后一句话，如问你有几个球，答有5个球。
再举个例子，一种题型，教方程用方程答，教函数用函数简化成方程答，怪学生没有逻辑能力，为什么数学难？不知道怎么解？因为教的时候就没逻辑啊，应该怎么教？这种题型目前一共有7种解，分别是什么和什么，他知道全部的解，成体系的学的，考试时候能不会？指望学生总结每个题的答法？你都总结不出来，他能会吗？一知半解，哎，但是学霸会，他不是会总结，他是有人告诉他，没有生而知之，没有触类旁通，没长声带怎么说话？没碰过水，却怪你游不过。
我现在越来越体会到学习是一种技术，就跟游泳一样，会就是会，不会就是不会，但是这种技术可以学会，每一科从零基础到高考水平，让真正明白的人教你200节课足够了，也就是小半年时间，而效果绝对比10年寒窗苦读强的多。绝大部分学校教案都是照猫画虎，几乎全部的老师根本就不会，只是能带着学习，而不是会这个学科，几乎没有从0-100捋着告诉你一遍的能力，能说个50%就很不错了，重点来了，剩下那50%你怎么取得？你知不知道有这个50%？这就是所谓学习的技术，所谓的高智商，所谓的学霸，不是课下用功了，不是比你智商高，而是信息差。找个普通人每天玩着学，只要有人会教，5年从零上清华，神童就是这么来的，他不是只能考试，他就是都会，就是比你10年强，事半而功一千倍。
举几个例子，见过一些5年级学生，数学应用题不会写“答”，要不光写个结论或数字，要不前言不搭后语，小学生蠢吗？还是老师教的粗呢？都不是。这种情况一般都是考试，老师直接画对号错号，小学生都没见过正确答案，一句话说明的事，从没说过或者不会说，这就是缺失的50%，应用题怎么写答？应用题全文在陈述某种情况，题干会给你解题需要的数据，一般在结尾问你问题，通常答就是抄最后一句话，如问你有几个球，答有5个球。
再举个例子，一种题型，教方程用方程答，教函数用函数简化成方程答，怪学生没有逻辑能力，为什么数学难？不知道怎么解？因为教的时候就没逻辑啊，应该怎么教？这种题型目前一共有7种解，分别是什么和什么，他知道全部的解，成体系的学的，考试时候能不会？指望学生总结每个题的答法？你都总结不出来，他能会吗？一知半解，哎，但是学霸会，他不是会总结，他是有人告诉他，没有生而知之，没有触类旁通，没长声带怎么说话？没碰过水，却怪你游不过。
